很多老师表示，“不能体罚学生”的紧箍咒使老师心理压力很大，因为不敢惩罚学生，学生越来越难管。老师现在承受的压力非常大，要投身于课改，要提高升学率，终日劳碌。在提倡个性化的今天，老师管理学生的难度越来越大，特别是初中的学生，处于发育期，生理、心理上都发生了很大的变化，容易受社会上一些不良风气的影响，做出一些令人意想不到的事情。 另外，家长太袒护溺爱孩子也会给老师带来困扰，有的父母根本不了解孩子在学校的所作所为，一听说孩子受委屈了就兴师问罪，根本不问自己的孩子有没有错。其实，家长的这种做法只能使孩子越来越任性，越来越背离学校的规章，一步步走向社会和人生的极端。 一位退休老教师以痛心的口吻讲述海口市琼山区旧州镇中学的一位校长为重新唤回学生的向学意识，在全校的早操上，面对千余师生，众目睽睽下，他双手合拢重重跪下，发自肺腑地大声呼喊：“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。这位老教师叹息说，老师走到这一步，是教育界的悲哀。

  对于调皮的学生，该不该惩罚，一直被老师们当作最难念的经。 在“不允许体罚学生”的紧箍咒下，很多老师面对调皮学生束手无策。 现象一：老师打学生总被舆论指责，可老师为什么要打学生呢？对这问题好像无人过问，这对老师不是很公平。老师是受过高等教育的成年人，不可能随意就打学生，除非是被逼到了理智的边缘。记者曾有一个同学在澄迈当老师，有一天上课的时候，看到一名男生太调皮，上前批评了他几句，哪知道男生突然和老师吵起来，骂老师不适合当他们的老师，而应该去当妓女。老师当场就被骂傻了，哭着跑回了宿舍。 现象二：教育部门三令五申说不能体罚学生，可很多学生根本不听老师苦口婆心的劝告，他们很随意地缺课，根本不在乎学校的考勤制度，每天游荡在教室外，叼着烟在老师眼皮底下晃悠，老师们看了很痛心，可是，又不敢对他们施以任何的惩罚，就怕被学生及家长投诉；乐东一位陈老师说，那些最调皮的学生知道老师不会打他们，在校内为所欲为。

  “教师的安全和学生的安全同样重要，都是重于泰山。”教育部基础教育一司副司长王定华表示，教师安全需要政府、社会和教育工作者积极采取措施，予以切实保护。同时，要加强对中小学生的理想信念教育、法制教育和心理健康教育；教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法。批评和表扬同样重要，一味不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵。据介绍，教育部门将深入研究这一问题，帮助教师正确区分合理的惩戒和体罚以及变相体罚。
另海南省教育厅基础教育处处长王贤在接受采访时候说，在基层调查时经常听到老师们反映，因为担心触动“不体罚学生”的禁令，担心被家长投诉，老师变得不敢管学生，免得惹麻烦。学校是教书育人的地方，哪能任由学生放任呢？“不体罚学生”是为保护未成年人而设，如果成为屏障，挡去了老师的爱心和责任心，势必导致教育走向另一个极端。王贤说，惩戒如何能做到恰如其分，惩戒的尺度如何把握，是目前最受教师关注的问题。这些问题很关键，有待教育部门深入研究。

    换个角度，作为家长，面对自己亲生骨肉遭受体罚又作何感想呢？虽然50%的家长觉得自己打骂孩子天经地义，但是超过80%的家长却认为“任何情况下教师都不可以体罚自己的孩子”
①“听我儿子说老师打了他一巴掌我就觉得很心疼，从小到大，我都还没扇过他耳光。”
②“我的孩子虽然是所谓的差生，差生不被喜欢不被多加重视也就算了，可个别教师的言行有时实在太过分了。
③“一个教师要是靠体罚来教育我的孩子，我会觉得他太浅见了，再者，靠体罚达到的效果是短期的，并不能达到真正的教育目的。
　　 一小部分的家长支持教师可以适当的体罚自己的孩子。但反复强调教师要慎用体罚。
④“我的孩子要是不乖，老师该骂就骂，该打就打，别跟他客气”。
⑤“虽然我嘴巴里说孩子不乖，老师该骂就骂该打就打，可其实心里还是舍不得的。”
⑥“一般体罚应局限在罚站、罚跑、罚劳动、打手掌之类，而不要去打头、扇耳光等等，尺度要把握好，如罚跑，罚跑他三五圈操场属于正常，罚他二十圈就是虐待了。”

    那么，作为被体罚的对象本身，学生对于教师的体罚又有何看法呢？
①“老师也经历过学生时代，说句心里话，老师那会儿愿意接受体罚处置吗？”
②“喜欢体罚学生的老师往往都是权威意识过强的，他们只懂得师道尊严，认为对我们具有生杀大权，一点都不和蔼可亲。”
③“我们的老师有个别名利心特别强的，怕我们拖他教学成绩的后腿，不允许我们有些许的错误，老对我们大打出手。”
④“老师要喜欢我们，好好跟我们讲道理，我们还是感受得到的。”
⑤“有的老师平时像山羊，体罚起我们的时候就好比饿狼。”
⑥“希望不要对我们拳打脚踢扇耳光的，罚跪罚钻书桌什么的太伤我们的自尊心了，会让我们觉得在大家面前抬不起头来。”
⑦“数学老师总是用高跟鞋踩我们，踩得我们又痛又怕。”
⑧“我们是有法律保护的。”
当然，为数不多的学生对于教师的体罚并不怎么反对，漳州师院的林同学就很怀念小时候被老师用戒尺打手心的情景，他觉得他有今天的知书达理，全是因为那时候老师的严加管教，现在回头想想，真的是“不打不成器”呀。

  大多数教师反对体罚学生。
①“体罚不仅使学生身体受到伤害，还会侵犯到学生的人权和尊严，甚至会影响孩子一生的健康成长，导致其长大后的行为问题。”
②“不管遇到多么调皮的学生，我们教师都应该有较强心理承受能力，要把学生当成人格平等的朋友，不能简单地用野蛮的打骂去威慑他们。我们对待学生的方式，也将反过来成为他们对待我们和别人的方式。”
③“真正热爱教育热爱学生的好教师不会体罚学生，尊重孩子的人格，废除体罚，是我们每个教师应尽的义务。”
④“我喜欢我的学生，我才舍不得打他们呢，别人要打他们我还会跟他们急……但愿体罚学生的事件远离我们的校园。”
有一部分的教师认为“教不严，师之惰”。学生一般都还没有成熟判断力，所以讲道理不一定有效。
⑤“现在有些学生实在太调皮了，老师煞费苦心教导，他们却动手打骂老师来，说也说不听，不体罚教育一下实在不行！不过教师在体罚学生时不可怒火冲天失去理智，必须心平气和，脸上是严肃的，心里是慈爱的，把体罚作为一种教育方式。千万不要因为一时的冲动，在失手对学生造成较大伤害时再后悔不及。”
当然，也有教师认为不排除个别教师是因为心态不健康，为了发泄心中的苦闷等而体罚学生的。